Wynalazek

Wynalazłem nowy rodzaj sztućca - łyżkę mającą też część właściwości widelca. Zakończenie łyżki (część zanurzana w zupie) nie jest gładkie lecz są to krótkie, nieostre wypustki, które znakomicie ułatwiają rozdrabnianie pokarmu, a także (długość wypustek - w zależności od modelu) pozwalają nadziać na łyżkę np. kawałek ogórka.

Najmocniejszą stroną mojej postawy twórczej jest zdolność do syntezowania.

Mój styl kreatywności, to działanie mające cechy uporządkowania. 

 

Postawy proinnowacyjne charakteryzuje:

1 ) generowanie pomysłów;
2 ) krytyczne myślenie;
3 ) syntezę/reorganizację wiedzy;
4 ) kreatywne rozwiązywanie problemów;
5 ) identyfikację problemu;
6 ) szukanie udoskonaleń;
7 ) zbieranie informacji;
8 ) niezależne myślenie;
9 ) znajomość technologii;
1 0 ) otwartość na pomysły;
1 1 ) ciekawość poznawczą – chęć empirycznej weryfikacji swoich przypuszczeń;
1 2 ) umiejętność współpracy;
1 3 ) angażowanie się w zainteresowania niezwiązane z pracą;
1 4 ) umiejętność identyfikacji problemów i wyzwań;
1 5 ) ocenę i analizę długoterminowych konsekwencji zjawisk i działań;
1 6 ) wizjonerstwo;
1 7 ) empatię;
1 8 ) kwestionowanie status quo;
1 9 ) inteligentne podejmowanie skalkulowanego ryzyka,;
2 0 ) dążenie do doskonalenia się;
2 1 ) otwartość na zmiany;
2 2 ) podwyższoną akceptację dla ryzyka;
2 3 ) tolerancję dla wieloznaczności.

Z raportu Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (ang. Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD) z 2013 r. wynika, że znacząco wzrośnie zapotrzebowanie na umiejętności interpersonalne oraz związane z kreatywnością. Pozwolą one przetrwać na rynku
pracy w konkurencji z robotami. Już w 2015 r. w Stanach Zjednoczonych 21% wszystkich miejsc pracy było związanych z wykorzystaniem
przez pracowników kreatywności. 

 
 Najważniejsze kompetencje proinnowacyjne, to:

Umiejętności poznawcze

 Ciekawość i odkrywanie nowych możliwości – uczenie jak zainteresować innych swoją osobą i patrzenia w przyszłość; nagradzanie uczniów za zadawanie pytań; nauczanie jak nie być zadowolonym z pierwszej opcji, zachęcanie do ciekawości i chęci szukania kolejnych możliwości. Uczenie jak eksperymentować i być otwartym na empiryczną weryfikację swoich założeń.

 Umiejętności behawioralne

1.  Wizualizacja problemu i rozwijanie wyobraźni poprzez przydatne metafory – żyjemy w świecie nadmiaru informacji. Wizualizacja informacji staje się podstawową metodą przezwyciężenia „przeładowania informacyjnego”. Uczenie, jak wyjaśniać i nadawać sens światu dzięki komunikacji pośredniej, w tym metaforom, rysunkom, schematom, jest bardzo ważne

2.  Rozwijanie zainteresowań i nauczanie, że posiadanie hobby jest zasobem – nagradzanie uczniów za rozwijanie ich zainteresowań; zachęcanie ich do działań nieobjętych programem nauczania

 

Osoby innowacyjne, to moi uczniowie, którzy zdobywają medale na wystawach wynalazków, wygrywają konkursy i olimpiady związane z innowacyjnością.