MODUŁ III

film

https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_learning_revolution?language=en#t-7940

i po polsku

https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_learning_revolution?language=pl#t-13240

W szkole dominują zadania konwergencyjne, zamknięte. Jest to związane z tym, że jest dużo materiału do zrealizowania i za to jest płacone nauczycielowi i tego się od nauczyciela wymaga. Nie ma czasu i miejsca na uczenie myślenia. Tzn. jest za mało czasu i motywacji dla nauczyciela.

http://www.program.4elt.pl/downloads/wczesnoszkolna/broszura_trening_tworczosci.pdf

http://poznajmyswiat.wsbip.edu.pl/index.php/zajecia-interdyscyplinarne

Nie warto inwestować w diagram ishikawy dla problemów małych według zasady “nie strzela się do muchy z armaty”. Jeżeli problem się powtórzył i znamy dobrze przyczynę źródłową, należy ją wyeliminować, a nie tworzyć na siłę kolejną dokumentację.

https://poradnikpracownika.pl/-metoda-scamper-kreatywne-podejscie-do-pomyslu

https://gadzetomania.pl/26166,podejmowanie-decyzji-technika-pmi

http://www.mojasocjologia.pl/innowacje-i-rodzaje-innowacji/

https://mfiles.pl/pl/index.php/Innowacja

W module III zaprezentowano dobre podejście do systematycznego zrozumienia i analizy problemu prowadzące do rozwiązania.